此刻看到这种题，居然觉得蛮简单。
答：
设解出甲乙丙三题的学生的集合分别用abc用图表示。
在所有参赛学生中，每个学生至少解开一图，得：
a+b+c+d+e+f+g=25
在所有没有解出甲题的学生中，解出乙题的人数是解出丙题的人数的两倍，得：
b+f=2(c+f)……
……
这些题目并不难，所以徐明写得飞快。
他也终于体会到了学习的快乐！
很多人为什么抗拒学习，沉迷于游戏，主要在于学习过程太过于痛苦。
在游戏中，你打死了一个boss，游戏会很快就获得反馈，比如装备、经验等，玩家不会记住打boss时的艰辛。
但是学习不同，学习的反馈结果需要太久，也太不明显，所以人们往往会注意到学习过程的痛苦，从而不喜欢学习。
但是，有了系统的加成，这个痛苦的时间被压缩，且在系统设计下，有着及时反馈，并且量化了过程。
有了经验值，知道自己真的学到了东西，这个反馈的能量是巨大的。
所以，徐明的学习过程，他并不觉得痛苦，反而十分快乐。
那种不断累积，最终收获的成就感，让他开始沉迷了。
这种快乐的最终表达式，就是看着一道道的难题，被自己一道道的解开。
做完了一套卷子，徐明整个人都舒坦了。
不知为何，他突然开始期待做一张真正数学考卷。
【触发主线任务1：学校联考中，数学成绩满分。】
【说明：学到知识，并不代表掌握知识。甚至于当知识在应用时候，会因为对于知识掌握的不足，从而导致各种问题。作为学生，即便是掌握了所有的知识，也要保持严谨认真的态度，去完成每一份试卷。（考试过程中，禁止使用任何学习状态。）】
【奖励：120金币。】
